Nouvelles recommandations de la Haute Autorité de Santé et TSA

En janvier 2026, la Haute Autorité de Santé (HAS) a publié de nouvelles recommandations de bonnes pratiques concernant l’accompagnement des personnes avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), du nourrisson à l’adulte. Ces recommandations très attendues viennent réaffirmer l’importance d’interventions précoces, structurées, évaluées et fondées sur les données scientifiques.

Dans cet article, je vous propose une synthèse claire et accessible de ces recommandations, pensée pour les familles, ainsi qu’un éclairage sur la place des groupes d’entraînement aux habiletés sociales, que je propose dans ma pratique.

Pourquoi de nouvelles recommandations de la HAS sur l’autisme ?

L’objectif principal de la HAS est d’harmoniser les pratiques sur l’ensemble du territoire, en s’appuyant sur le meilleur niveau de preuve scientifique disponible, tout en tenant compte de la réalité des familles et des professionnels de terrain.

Ces nouvelles recommandations rappellent plusieurs principes fondamentaux :

• une approche personnalisée, centrée sur les besoins de la personne,

• une articulation étroite entre les différents intervenants,

• une évaluation régulière des progrès,

• et le choix d’interventions reconnues pour leur efficacité.

  
  

Interventions recommandées pour les enfants et adolescents avec TSA

Des interventions développementales et comportementales en priorité

La HAS recommande de mettre en œuvre des interventions développementales et comportementales, en priorisant celles qui bénéficient du meilleur niveau de preuve d’efficacité, notamment pour :

• améliorer la communication sociale,

• soutenir les capacités cognitives,

• renforcer les comportements adaptatifs au quotidien.

Ces interventions doivent s’inscrire dans un cadre structuré, cohérent et évolutif.

Les groupes d’entraînement aux habiletés sociales (6–19 ans)

La HAS recommande explicitement de proposer aux enfants et adolescents autistes âgés de 6 à 19 ans des groupes d’entraînement aux habiletés sociales.

Ces groupes ont montré leur efficacité pour améliorer le fonctionnement global des enfants et adolescents autistes sans handicap intellectuel (niveau de preuve : grade B).

Ils permettent notamment de travailler :

• la compréhension des codes sociaux,

• les interactions avec les pairs,

• la communication verbale et non verbale,

• la gestion des émotions et des situations sociales complexes.

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Thérapies cognitivo-comportementales (TCC) chez l’enfant (6–12 ans)

Pour les enfants autistes âgés de 6 à 12 ans, la HAS recommande de débuter par des thérapies cognitivo-comportementales (TCC).

Ces approches ont montré des effets significatifs sur l’amélioration de la communication sociale (grade C) et constituent un levier intéressant, notamment lorsque l’enfant présente une certaine capacité d’introspection.

Interventions comportementales médiées par les parents

Les recommandations soulignent également l’importance d’impliquer les parents.

Pour les enfants de 6 à 12 ans, il est recommandé d’intégrer des interventions comportementales médiées par les parents afin de réduire les comportements-problèmes (grade B).

Cette co-construction avec les familles permet :

• une meilleure généralisation des acquis,

• une continuité éducative,

• un renforcement du sentiment de compétence parentale.

  
  

L’importance de l’évaluation régulière des progrès

Un point central des recommandations de la HAS concerne le suivi et l’évaluation.

Quel que soit le programme d’intervention mis en place, il est recommandé :

• d’utiliser des outils et/ou grilles standardisées pour le suivi,

• d’ajuster les interventions en fonction des évaluations personnalisées des besoins,

• de réévaluer la pertinence des interventions en cas d’absence de progrès ou d’aggravation des symptômes,

• d’analyser les causes potentielles à l’aide de grilles de suivi adaptées.

Cette démarche garantit un accompagnement dynamique, évolutif et respectueux du rythme de chaque personne.

Mes groupes d’habiletés sociales : une pratique alignée avec les recommandations

Dans ma pratique, je propose des groupes d’habiletés sociales en cohérence avec les recommandations actuelles de la HAS.

Pour qui ?

Les groupes sont proposés :

• dès l’âge de 3 ans,

• pour les enfants,

• les adolescents,

• et les adultes avec TSA.

Les groupes sont constitués de manière réfléchie, en tenant compte de l’âge, du niveau de développement, des besoins spécifiques et des objectifs de chacun.

Une pratique encadrée, formée et supervisée

Je suis formée et supervisée dans ma pratique, ce qui garantit :

• un cadre sécurisant,

• des outils validés,

• une réflexion clinique continue,

• et une adaptation constante des contenus proposés.

Les séances s’appuient sur des approches développementales et comportementales reconnues, avec des objectifs clairs et évaluables.

Objectifs des groupes d’habiletés sociales

Les groupes visent notamment à :

• développer la communication sociale,

• renforcer les compétences relationnelles,

• travailler la compréhension des émotions (les siennes et celles des autres),

• favoriser l’autonomie sociale,

• soutenir l’estime de soi.

Chaque parcours est pensé comme un processus évolutif, avec des temps d’évaluation et de réajustement.

Ressources officielles pour aller plus loin

Pour les familles qui souhaitent consulter les textes de référence, je vous invite à lire le document complet des recommandations de la HAS :

👉 Recommandations de bonnes pratiques – Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours (février 2026).

Ce document constitue une base solide pour comprendre les enjeux actuels de l’accompagnement des personnes avec TSA.

En conclusion

Les nouvelles recommandations de la HAS viennent confirmer l’importance :

• d’interventions fondées sur les preuves,

• d’une évaluation régulière,

• d’une implication active des familles,

• et du développement des compétences sociales à tous les âges de la vie.

Les groupes d’habiletés sociales s’inscrivent pleinement dans cette dynamique, en offrant un espace structuré, sécurisant et porteur de progrès pour les personnes avec TSA.

Et si vous cherchez un groupe pour votre enfant, n'hésitez pas à prendre rendez-vous dès maintenant pour la rentrée de septembre 2026 !

Rosalie GUNTHER

Sophrologue et Intervenante éducative, spécialisée dans l'accompagnement des TND

Cabinet pluridisciplinaire

7 boulevard Ennemond Richard

42400 Saint-Chamond